摘要：本文分析了临汾教育与太原教育的差别。临汾教育注重传统教育理念和教学方法的延续，强调基础知识的扎实掌握；而太原教育则更加注重创新教育和现代化教学手段的应用，强调培养学生的综合素质和创新能力。两者在教育理念、教学方法、教育资源等方面存在明显差异，这些差异反映了不同地域教育发展的特点和趋势。

本文目录导读：

1. 教育资源配置
2. 教育理念与模式
3. 基础教育发展
4. 高等教育状况
5. 教育改革与创新

临汾和太原作为山西省的两个重要城市，其教育发展在诸多方面存在显著的差异，本文旨在分析临汾教育与太原教育的差别，以期促进两地教育的交流与协同发展。

教育资源配置

1、临汾教育资源配置

临汾市在教育资源的配置上相对有限，尽管政府近年来加大了教育投入，但相较于太原等大城市，临汾的教育资源仍然显得不足，学校数量、师资力量、教学设施等方面存在一定的短板。

2、太原教育资源配置

太原市作为山西省的省会城市，其教育资源相对丰富，学校数量多，师资力量雄厚，教学设施完善，太原还拥有一批优质的高等教育资源，为城市的教育发展提供了有力支撑。

教育理念与模式

1、临汾教育理念与模式

临汾教育在理念上注重基础教育，强调知识的灌输与传承，教育模式相对传统，重视应试教育的成分较多，素质教育推进力度有待加强。

2、太原教育理念与模式

太原教育在理念上更加开放，注重培养学生的创新能力和实践能力，教育模式多样化，推崇素质教育，注重学生的全面发展，太原的教育机构与企业、社会的合作较为密切，有利于培养学生的职业素养和实践能力。

基础教育发展

1、临汾基础教育发展

临汾的基础教育虽然在不断努力提高，但相对于太原等地，其整体发展水平仍有待提升，学校的教学质量、师资力量、教学设施等方面存在一定的差距。

2、太原基础教育发展

太原市的基础教育发展水平较高，学校的教学质量、师资力量、教学设施等方面均处于省内领先地位，太原的基础教育注重学生的全面发展，强调素质教育，培养学生的创新能力和实践能力。

高等教育状况

1、临汾高等教育状况

临汾的高等教育资源相对有限，高校数量较少，且整体实力较弱，在学科建设、科研水平、师资力量等方面与太原等地的高校存在一定的差距。

2、太原高等教育状况

太原市的高等教育资源丰富，拥有多所本科高校和专科院校，且部分高校在学科建设、科研水平、师资力量等方面处于国内领先地位，太原的高校与企业、社会的合作密切，有利于培养学生的职业素养和实践能力。

教育改革与创新

1、临汾教育改革与创新

临汾教育在改革与创新方面取得了一定的成果，但相对于太原等地，其改革步伐仍需加快，需要进一步加强教育体制机制的改革，推动教育现代化，提高教育质量。

2、太原教育改革与创新

太原市在教育改革与创新方面走在了全省前列，政府高度重视教育改革，积极推动教育现代化，注重培养学生的创新能力和实践能力，太原的教育机构与企业、社会的合作密切，有利于推动教育创新。

临汾教育与太原教育在资源配置、教育理念与模式、基础教育发展、高等教育状况及教育改革与创新等方面存在显著的差异，临汾教育应在现有基础上，加大教育投入，优化教育资源配置，推动教育现代化，加强与其他地区的教育交流与合作，以提高教育质量，促进教育公平。